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El objetivo de este estudio es el conocer cuál es la percepción del profesorado activo dentro de las aulas de algunos centros educativos de la Vega Alta y Media de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia sobre el uso de los libros de texto. Para ello, se han establecido cuatro objetivos específicos en relación a la percepción del profesorado sobre: los enfoques de enseñanza, las ciencias sociales y su finalidad educativa, el uso de los libros de texto en Primer y Segundo Tramo de Educación Primaria y su uso para la enseñanza de ciencias sociales. La investigación es de ámbito educativo y de carácter no experimental, está realizada mediante un enfoque cuantitativo descriptivo a partir del diseño y la validación de una encuesta con escala tipo Likert. Los resultados obtenidos apuntan a que la percepción del profesorado se aproxima a un enfoque de enseñanza centrado en el alumnado y su opinión sobre las ciencias sociales es que son útiles para la comprensión del medio por el alumnado. En cuanto al uso de los manuales escolares, el profesorado opina, en su gran mayoría, que es un recurso poco motivador. Por último, se concluye que la impartición de asignaturas del área de Didáctica de las Ciencias Sociales en el Primer y Segundo Tramo de Educación Primaria influye en la obtención de estos resultados.
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Title Percepción del profesorado activo en Educación Primaria sobre el uso de los libros de texto y la enseñanza de las Ciencias Sociales en el Primer y Segundo Tramo de Educación Primaria.
El objetivo de este estudio es el conocer cuál es la percepción del profesorado activo dentro de las aulas de algunos centros educativos de la Vega Alta y Media de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia sobre el uso de los libros de texto. Para ello, se han establecido cuatro objetivos específicos en relación a la percepción del profesorado sobre: los enfoques de enseñanza, las ciencias sociales y su finalidad educativa, el uso de los libros de texto en Primer y Segundo Tramo de Educación Primaria y su uso para la enseñanza de ciencias sociales. La investigación es de ámbito educativo y de carácter no experimental, está realizada mediante un enfoque cuantitativo descriptivo a partir del diseño y la validación de una encuesta con escala tipo Likert. Los resultados obtenidos apuntan a que la percepción del profesorado se aproxima a un enfoque de enseñanza centrado en el alumnado y su opinión sobre las ciencias sociales es que son útiles para la comprensión del medio por el alumnado. En cuanto al uso de los manuales escolares, el profesorado opina, en su gran mayoría, que es un recurso poco motivador. Por último, se concluye que la impartición de asignaturas del área de Didáctica de las Ciencias Sociales en el Primer y Segundo Tramo de Educación Primaria influye en la obtención de estos resultados.
Work type Education, Informative
Tags recursos didácticos., didáctica, enfoque de enseñanza, educación primaria
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Registry info in Safe Creative
Identifier 2109109222332
Entry date Sep 10, 2021, 1:00 PM UTC
License Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0
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Author. Holder Jesús Sánchez Guillamón. Date Sep 10, 2021.
Information available at https://www.safecreative.org/work/2109109222332-percepcion-del-profesorado-activo-en-educacion-primaria-sobre-el-uso-de-los-libros-de-texto-y-la-ensenanza-de-las-ciencias-sociales-en-el-primer-y-segundo-tramo-de-educacion-primaria-
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Registration: 2109109222332
