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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo diagnosticar las principales dificultades que, en cuanto a capacidad de comunicación escrita, lectura y elaboración de trabajos científicos tienen los alumnos de la facultad de ingeniería de la Escuela Tecnológica Técnico Central. La metodología de investigación fue cuantitativa. Para la evaluación cuantitativa se aplicó una encuesta con preguntas cerradas, las cuales nos brindaron la posibilidad de desarrollar un análisis con carácter descriptivo de los datos obtenidos.
Como resultado del análisis de los resultados, se identificó que para el grupo bajo estudio las dificultades comunicativas de los estudiantes están relacionadas con la falta de motivación hacia la lectura de documentos por fuera de las actividades relacionadas directamente con las asignaturas cursadas, se ha de tener en cuenta en este aspecto, la población evaluada estudia en horarios nocturnos y labora de día, lo que implica un mayor esfuerzo para dedicar más horas de estudio en comparación a los estudiantes de horarios diurnos y convencionales. De igual forma, los estudiantes expresan dificultades en cuanto al proceso de redacción ya que le es más fácil y natural expresarse por medio de resultados numéricos, dada la relación de la ingeniería con las ciencias exactas como la matemática, la física, entre otras, situación que puede ser correlacionada con el poco hábito de lectura que también manifestaron.
Situación por la cual, la presente investigación nos incentiva a desarrollar etapas posteriores de la misma, donde se generen propuestas académicas que mitiguen las situaciones diagnosticadas, de tal modo que se generen espacios al interior de la academia que fomenten y desarrollen actividades relacionadas con la lectura y la escritura crítica, de tal modo que se incentive la publicación de trabajos investigativos, el fortalecimiento de los grupos de investigación y a su vez el desarrollo de competencias en lecto-escritura en los alumnos y futuros profesionales de la escuela tecnológica Técnico Central.
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Maritza Robles Lozano - William Rene Estepa Romero - William Miguel Arboleda Moreno
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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo diagnosticar las principales dificultades que, en cuanto a capacidad de comunicación escrita, lectura y elaboración de trabajos científicos tienen los alumnos de la facultad de ingeniería de la Escuela Tecnológica Técnico Central. La metodología de investigación fue cuantitativa. Para la evaluación cuantitativa se aplicó una encuesta con preguntas cerradas, las cuales nos brindaron la posibilidad de desarrollar un análisis con carácter descriptivo de los datos obtenidos.
Como resultado del análisis de los resultados, se identificó que para el grupo bajo estudio las dificultades comunicativas de los estudiantes están relacionadas con la falta de motivación hacia la lectura de documentos por fuera de las actividades relacionadas directamente con las asignaturas cursadas, se ha de tener en cuenta en este aspecto, la población evaluada estudia en horarios nocturnos y labora de día, lo que implica un mayor esfuerzo para dedicar más horas de estudio en comparación a los estudiantes de horarios diurnos y convencionales. De igual forma, los estudiantes expresan dificultades en cuanto al proceso de redacción ya que le es más fácil y natural expresarse por medio de resultados numéricos, dada la relación de la ingeniería con las ciencias exactas como la matemática, la física, entre otras, situación que puede ser correlacionada con el poco hábito de lectura que también manifestaron.
Situación por la cual, la presente investigación nos incentiva a desarrollar etapas posteriores de la misma, donde se generen propuestas académicas que mitiguen las situaciones diagnosticadas, de tal modo que se generen espacios al interior de la academia que fomenten y desarrollen actividades relacionadas con la lectura y la escritura crítica, de tal modo que se incentive la publicación de trabajos investigativos, el fortalecimiento de los grupos de investigación y a su vez el desarrollo de competencias en lecto-escritura en los alumnos y futuros profesionales de la escuela tecnológica Técnico Central.
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Title DIAGNÓSTICO DE ESCRITURA CRÍTICA Y CIENTÍFICA DE LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA ESCUELA TECNOLÓGICA, INSTITUTO TÉCNICO CENTRAL
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo diagnosticar las principales dificultades que, en cuanto a capacidad de comunicación escrita, lectura y elaboración de trabajos científicos tienen los alumnos de la facultad de ingeniería de la Escuela Tecnológica Técnico Central. La metodología de investigación fue cuantitativa. Para la evaluación cuantitativa se aplicó una encuesta con preguntas cerradas, las cuales nos brindaron la posibilidad de desarrollar un análisis con carácter descriptivo de los datos obtenidos.
Como resultado del análisis de los resultados, se identificó que para el grupo bajo estudio las dificultades comunicativas de los estudiantes están relacionadas con la falta de motivación hacia la lectura de documentos por fuera de las actividades relacionadas directamente con las asignaturas cursadas, se ha de tener en cuenta en este aspecto, la población evaluada estudia en horarios nocturnos y labora de día, lo que implica un mayor esfuerzo para dedicar más horas de estudio en comparación a los estudiantes de horarios diurnos y convencionales. De igual forma, los estudiantes expresan dificultades en cuanto al proceso de redacción ya que le es más fácil y natural expresarse por medio de resultados numéricos, dada la relación de la ingeniería con las ciencias exactas como la matemática, la física, entre otras, situación que puede ser correlacionada con el poco hábito de lectura que también manifestaron.
Situación por la cual, la presente investigación nos incentiva a desarrollar etapas posteriores de la misma, donde se generen propuestas académicas que mitiguen las situaciones diagnosticadas, de tal modo que se generen espacios al interior de la academia que fomenten y desarrollen actividades relacionadas con la lectura y la escritura crítica, de tal modo que se incentive la publicación de trabajos investigativos, el fortalecimiento de los grupos de investigación y a su vez el desarrollo de competencias en lecto-escritura en los alumnos y futuros profesionales de la escuela tecnológica Técnico Central.
Work type Education, Informative
Tags redacción científica. análisis crítico, competencias lecto-escritoras, estudiantes ingenierías.
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Registry info in Safe Creative
Identifier 1903220374984
Entry date Mar 22, 2019, 4:29 PM UTC
License Creative Commons Attribution 4.0
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Author. Holder Maritza Robles Lozano - William Rene Estepa Romero - William Miguel Arboleda Moreno. Date Mar 22, 2019.
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Version of: 1903190323029 - DIAGNÓSTICO DE ESCRITURA CRÍTICA Y CIENTÍFICA DE LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA ESCUELA TECNOLÓGICA, INSTITUTO TÉCNICO CENTRAL
Information available at https://www.safecreative.org/work/1903220374984-diagnostico-de-escritura-critica-y-cientifica-de-los-estudiantes-de-ingenieria-de-la-escuela-tecnologica-instituto-tecnico-central
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Registration: 1903220374984
