About the work
Cada persoa posúe as súas propias capacidades, que poden estar máis ou menos desenvoltas. Así, unha persoa pode ter unha competencia comunicativa moi desenvolvida e, non obstante, unha limitación á hora de comprender un texto escrito. Neste contexto sitúase a lectura fácil.
A lectura fácil xorde da necesidade daquelas persoas que presentan certas dificultades para comprender o que len. O acceso á información, á cultura e á literatura é un dereito fundamental que inflúe no día a día de calquera persoa e require de ferramentas que faciliten a súa comprensión. Desta forma, a lectura fácil contribúe ó desenvolvemento autónomo de calquera.
A hipótese deste traballo de investigación é, por un lado, que o método da lectura fácil facilita a aprendizaxe dunha lingua, no caso no que nos atangue, da lingua galega; e, por outro lado, que a aplicación deste método na educación secundaria é efectiva.
Para comprobar esta hipótese, levouse a cabo unha proba, na materia de Lingua e Literatura Galega, destinada ó alumnado de 1eiro de Educación Secundaria Obrigatoria (ESO) de agrupamento especial (tamén coñecido como de diversidade funcional). Os datos obtidos manipuláronse estatisticamente para interpretalos posteriormente.
O presente traballo consta de catro capítulos que se describen a continuación. No capítulo 1, a Introdución, explícase o marco no que xorde a xustificación deste estudo. Tamén se especifican a metodoloxía empregada e a estrutura. O capítulo 2, a Fundamentación teórica, establece os obxectivos e a descrición da metodoloxía. Este capítulo fai referencia ós distintos proxectos nos que se utiliza a metodoloxía. No capítulo 3, O estudo experimental, lévase a cabo a proba para determinar se o método resulta eficaz. No capítulo 4, Conclusións, compróbase se a hipótese e os obxectivos inicialmente propostos se acadaron. En Referencias bibliográficas, inclúese o listado da bibliografía consultada e que verifica os datos expostos.
Ademais destes capítulos, preséntase un apartado máis, os Anexos, no que se achega o modelo da proba realizada e se ofrece distinta información pertinente á metodoloxía.
Este traballo pretende servir como preámbulo para futuras análises e investigacións e contribuír ó coñecemento de novos métodos de aprendizaxe e de ensinanza relacionados co campo das linguas.
Print work information
Work information
Title Unha alternativa para a comprensión lectora: lectura fácil aplicada en secundaria
Cada persoa posúe as súas propias capacidades, que poden estar máis ou menos desenvoltas. Así, unha persoa pode ter unha competencia comunicativa moi desenvolvida e, non obstante, unha limitación á hora de comprender un texto escrito. Neste contexto sitúase a lectura fácil.
A lectura fácil xorde da necesidade daquelas persoas que presentan certas dificultades para comprender o que len. O acceso á información, á cultura e á literatura é un dereito fundamental que inflúe no día a día de calquera persoa e require de ferramentas que faciliten a súa comprensión. Desta forma, a lectura fácil contribúe ó desenvolvemento autónomo de calquera.
A hipótese deste traballo de investigación é, por un lado, que o método da lectura fácil facilita a aprendizaxe dunha lingua, no caso no que nos atangue, da lingua galega; e, por outro lado, que a aplicación deste método na educación secundaria é efectiva.
Para comprobar esta hipótese, levouse a cabo unha proba, na materia de Lingua e Literatura Galega, destinada ó alumnado de 1eiro de Educación Secundaria Obrigatoria (ESO) de agrupamento especial (tamén coñecido como de diversidade funcional). Os datos obtidos manipuláronse estatisticamente para interpretalos posteriormente.
O presente traballo consta de catro capítulos que se describen a continuación. No capítulo 1, a Introdución, explícase o marco no que xorde a xustificación deste estudo. Tamén se especifican a metodoloxía empregada e a estrutura. O capítulo 2, a Fundamentación teórica, establece os obxectivos e a descrición da metodoloxía. Este capítulo fai referencia ós distintos proxectos nos que se utiliza a metodoloxía. No capítulo 3, O estudo experimental, lévase a cabo a proba para determinar se o método resulta eficaz. No capítulo 4, Conclusións, compróbase se a hipótese e os obxectivos inicialmente propostos se acadaron. En Referencias bibliográficas, inclúese o listado da bibliografía consultada e que verifica os datos expostos.
Ademais destes capítulos, preséntase un apartado máis, os Anexos, no que se achega o modelo da proba realizada e se ofrece distinta información pertinente á metodoloxía.
Este traballo pretende servir como preámbulo para futuras análises e investigacións e contribuír ó coñecemento de novos métodos de aprendizaxe e de ensinanza relacionados co campo das linguas.
Work type Education, Informative
Tags lectura, trabajo de fin de máster, investigación, método de comprensión lectora
-------------------------
Registry info in Safe Creative
Identifier 1802185815078
Entry date Feb 18, 2018, 7:59 PM UTC
License Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0
-------------------------
Copyright registered declarations
Author. Holder Ariana Peiteado Alonso. Date Feb 18, 2018.
Information available at https://www.safecreative.org/work/1802185815078-unha-alternativa-para-a-comprension-lectora-lectura-facil-aplicada-en-secundaria
/
Registration: 1802185815078
