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Los autores de este artículo son Antonio Hernández Mendo, Verónica Morales Sánchez y Rafael E. Reigal Garrido.
El objetivo de este trabajo ha sido poner de manifiesto el papel de la actividad física, tanto en el contexto educativo como en el ámbito deportivo, en el desarrollo moral de los niños y adolescentes. Numerosos trabajos han señalado la capacidad que tiene este tipo de tareas en la construcción del ser humano, en sus vertientes personal y social, aunque advierten la necesidad de planificar adecuadamente para alcanzar esta finalidad. De hecho, está ampliamente aceptado que práctica de actividad física y el deporte son contextos de socialización neutra, siendo el uso que se haga de ellos el factor que determinará sus consecuencias. Son diversas las teorías que han guiado las intervenciones en esta línea, siendo las teorías motivacionales de Metas de Logro y la Autodeterminación, y otras como la Teoría Cognitivo Social de Bandura o la Estructural de Kolhberg, algunas de las más influyentes. Por otro lado, para que pueda existir un correcto uso de esta herramienta, debe ser sometida a un proceso estructurado de planificación e intervención, así como de evaluación. De ahí, que la construcción de instrumentos que ayuden a obtener información sobre el impacto de la práctica física en el desarrollo moral de los niños y adolescentes haya sido objeto de diversos trabajos. Además, la necesidad de educar en valores y conseguir el desarrollo de conductas prosociales, hace que este tipo de intervenciones tengan actualmente una gran relevancia y se hayan convertido en un tema vital en aquellos contextos en los que se trabaja con niños y adolescentes, tanto en Educación Física como en las escuelas deportivas.
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Title Desarrollo moral y práctica física en la infancia y adolescencia
Los autores de este artículo son Antonio Hernández Mendo, Verónica Morales Sánchez y Rafael E. Reigal Garrido.
El objetivo de este trabajo ha sido poner de manifiesto el papel de la actividad física, tanto en el contexto educativo como en el ámbito deportivo, en el desarrollo moral de los niños y adolescentes. Numerosos trabajos han señalado la capacidad que tiene este tipo de tareas en la construcción del ser humano, en sus vertientes personal y social, aunque advierten la necesidad de planificar adecuadamente para alcanzar esta finalidad. De hecho, está ampliamente aceptado que práctica de actividad física y el deporte son contextos de socialización neutra, siendo el uso que se haga de ellos el factor que determinará sus consecuencias. Son diversas las teorías que han guiado las intervenciones en esta línea, siendo las teorías motivacionales de Metas de Logro y la Autodeterminación, y otras como la Teoría Cognitivo Social de Bandura o la Estructural de Kolhberg, algunas de las más influyentes. Por otro lado, para que pueda existir un correcto uso de esta herramienta, debe ser sometida a un proceso estructurado de planificación e intervención, así como de evaluación. De ahí, que la construcción de instrumentos que ayuden a obtener información sobre el impacto de la práctica física en el desarrollo moral de los niños y adolescentes haya sido objeto de diversos trabajos. Además, la necesidad de educar en valores y conseguir el desarrollo de conductas prosociales, hace que este tipo de intervenciones tengan actualmente una gran relevancia y se hayan convertido en un tema vital en aquellos contextos en los que se trabaja con niños y adolescentes, tanto en Educación Física como en las escuelas deportivas.
Work type Article
Tags violencia, violencia en el deporte, psicología del deporte
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Registry info in Safe Creative
Identifier 1310035860371
Entry date Oct 3, 2013, 5:51 AM UTC
License All rights reserved
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Copyright registered declarations
Author. Holder ANTON IO HERNÁNDEZ MENDO. Date Oct 3, 2013.
Information available at https://www.safecreative.org/work/1310035860371-desarrollo-moral-y-practica-fisica-en-la-infancia-y-adolescencia
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Registration: 1310035860371
