{"id":4513,"date":"2024-05-06T07:00:00","date_gmt":"2024-05-06T05:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.safecreative.org\/tips\/es\/?p=4513"},"modified":"2025-08-18T13:31:20","modified_gmt":"2025-08-18T11:31:20","slug":"safeorfake-educacion-ludica-sobre-propiedad-intelectual-y-falsificaciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.safecreative.org\/tips\/es\/safeorfake-educacion-ludica-sobre-propiedad-intelectual-y-falsificaciones\/","title":{"rendered":"SafeOrFake?, educaci\u00f3n l\u00fadica sobre propiedad intelectual y falsificaciones\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

A trav\u00e9s del proyecto \u00abSAFEorFAKE? Toolkit from school to university\u00bb <\/strong>m\u00e1s de un millar de estudiantes de secundaria y FP han recibido formaci\u00f3n sobre la importancia de respetar la propiedad intelectual y los riesgos que comporta la compra de productos falsificados. Una herramienta desarrollada por el Instituto Tecnol\u00f3gico del producto infantil y de ocio (AIJU), con el apoyo de la Oficina Europea de Propiedad Intelectual (EUIPO), para mejorar las habilidades de los consumidores en diferentes etapas educativas. <\/p>\n\n\n\n

El proyecto es heredero de la herramienta educativa \u00abToolkit SAFEorFAKE?\u00bb que se dise\u00f1\u00f3 para educar a alumnos de 8 a 12 a\u00f1os sobre la propiedad intelectual y el riesgo de los juguetes falsificados. Su buena acogida empuj\u00f3 a los organismos promotores a desarrollar la actual fase dirigida a una etapa educativa superior. Al tiempo, el contenido formativo del primer proyecto se ha transferido a Portugal, a trav\u00e9s de la Asociaci\u00f3n Portuguesa para la Promoci\u00f3n de la Seguridad Infantil (APSI),<\/strong> donde se est\u00e1n formando a alumnos y docentes de primaria. <\/p>\n\n\n\n

Recursos l\u00fadicos y did\u00e1cticos para concienciar a los j\u00f3venes <\/h2>\n\n\n\n

AIJU explica que \u00abel toolkit<\/em><\/a> consta de materiales l\u00fadicos y did\u00e1cticos en diferentes formatos, como v\u00eddeos, infograf\u00edas, presentaciones de alto impacto o cuestiones para debatir, que pueden utilizar los profesores u otros formadores en las aulas o en actividades extraescolares\u00bb. Esta herramienta, que tambi\u00e9n se puede usar en casa, \u00abincluye casos reales tanto para entender qu\u00e9 es la propiedad intelectual, como los peligros que entra\u00f1an las falsificaciones aportando ejemplos del sector de la moda, el calzado y la belleza\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

Con la puesta a disposici\u00f3n de estos recursos y la impartici\u00f3n de talleres en los centros educativos, el Instituto Tecnol\u00f3gico persigue que \u00ablos j\u00f3venes comprendan el papel de la propiedad intelectual en el avance de la sociedad, as\u00ed como visibilizar lo que hay detr\u00e1s de un producto falsificado\u00bb. Adem\u00e1s, asegura que \u00abdurante las sesiones de formaci\u00f3n, los estudiantes pueden conocer de primera mano algunos de los ensayos f\u00edsicos que se realizan en su laboratorio para evaluar la seguridad de los productos\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

P\u00e9rdidas millonarias en la UE por las falsificaciones <\/h2>\n\n\n\n

La compra de falsificaciones supone p\u00e9rdidas millonarias y de miles de empleos en la Uni\u00f3n Europea (UE) cada a\u00f1o. En especial, afecta a las industrias del textil, la cosm\u00e9tica y el juguete. El Observatorio Europeo<\/a> sobre Infracciones a los Derechos de Propiedad Intelectual estima que, s\u00f3lo en Espa\u00f1a, entre 2018-2021, se han perdido m\u00e1s de 15.000 puestos de trabajo al a\u00f1o<\/strong> por las falsificaciones en la industria de la moda. En el conjunto de los pa\u00edses de la UE, la p\u00e9rdida de empleo en este \u00e1mbito se cifra en 160.000 cada a\u00f1o y en cerca de 12.000 millones de euros<\/strong> los ingresos que se han dejado de percibir. <\/p>\n\n\n\n

Cambio de actitud hacia las copias ilegales <\/h2>\n\n\n\n

En la lucha contra las copias ilegales, los consumidores son un actor clave. Conseguir que elijan productos originales y seguros es un factor fundamental. \u00abCon el proyecto SafeOrFake? queremos contribuir al cambio de actitudes en los m\u00e1s j\u00f3venes\u00bb, explica M\u00aa Cruz Arenas, responsable del proyecto en AIJU, en el comunicado del Instituto.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

 \u201cAunque el producto falsificado pueda parecer muy similar al original, la realidad es que los materiales pueden contener sustancias t\u00f3xicas da\u00f1inas para el ser humano, puede no cumplir con las normativas de seguridad, proceder del trabajo de personas en condiciones de explotaci\u00f3n laboral o, incluso, utilizar los beneficios de su venta para financiar grupos criminales organizados\u201d, advierte Arenas. <\/p>\n\n\n\n

C\u00f3mo hacer compras online seguras <\/h2>\n\n\n\n

Los j\u00f3venes que participan en las sesiones formativas se interesan sobre todo por las cuestiones relacionadas con la compra online, seg\u00fan la especialista. \u00abQuieren saber en qu\u00e9 fijarse para realizar sus compras de forma segura y no perder el dinero.<\/strong> Tambi\u00e9n les sorprende saber que, a veces, est\u00e1n pagando el precio del producto original, o incluso m\u00e1s, cuando, en realidad, se trata de una falsificaci\u00f3n\u00bb. Otro eje de esta herramienta visual es dar a conocer el da\u00f1o medioambiental que suponen la fabricaci\u00f3n y comercializaci\u00f3n de productos falsificados, en un momento en el que la Uni\u00f3n Europea apuesta, cada vez m\u00e1s, por procesos basados en los principios de econom\u00eda circular. <\/p>\n\n\n\n

Fuentes: AIJU<\/a>, OEPM<\/a>  <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Toolkits que ense\u00f1an aspectos clave sobre PI y los potenciales riesgos de las falsificaciones para la salud, la sociedad y el medio ambiente.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":4557,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[12],"class_list":["post-4513","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-noticias","tag-derechos-de-autor"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.safecreative.org\/tips\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4513","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.safecreative.org\/tips\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.safecreative.org\/tips\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.safecreative.org\/tips\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.safecreative.org\/tips\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4513"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.safecreative.org\/tips\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4513\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12031,"href":"https:\/\/www.safecreative.org\/tips\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4513\/revisions\/12031"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.safecreative.org\/tips\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4557"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.safecreative.org\/tips\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4513"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.safecreative.org\/tips\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4513"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.safecreative.org\/tips\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4513"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}